Fabula de las emociones

Por favor lee con atención la siguiente fabula y saca tu propia moraleja de la historia.






Autor Desconocido estraido de pagina web

El Papel Arrugado


Mi carácter impulsivo me hacía reventar en cólera a la menor provocación. La mayor parte de las veces, después de uno de estos incidentes, me sentía avergonzado y me esforzaba por consolar a quien había dañado.

Un día un psicólogo, a quien me vi dando excusas después de una explosión de ira, me entregó un papel liso.

Y entonces me dijo: “Estrújalo.” Asombrado, obedecí e hice una bola con el papel.

Luego me dijo: “Ahora déjalo como estaba antes.” Por supuesto que no pude dejarlo como estaba. Por más que traté, el papel quedó lleno de arrugas.

Entonces el psicólogo dijo: “El corazón de las personas es como ese papel. La impresión que dejas en ese corazón que lastimaste será tan difícil de borrar como esas arrugas en el papel. Aunque intentemos enmendar el error, ya estará marcado’ ”.

Por impulso no nos controlamos y sin pensar arrojamos palabras llenas de odio y rencor y luego, cuando pensamos en ello, nos arrepentimos. Pero no podemos dar marcha atrás, no podemos borrar lo que quedó grabado. Y lo más triste es que dejamos “arrugas” en muchos corazones.

Desde hoy sé más compresivo y más paciente. Cuando sientas ganas de estallar recuerda “El papel arrugado.” Es un consejo que te doy.



Ahora comenta: ¿Qué te pareciò la historia?, ¿crees que esa persona controlaba sus emociones?, ¿Como vas a controlar tus emociones este nuevo año escolar?

Aprendiendo a expresar y controlar las emociones




Aca dejo un articulo titulado: "la falta de cariño puede crear analfabetos emocionales" que la docente Mila Rivero ubico en Internet, y le pareció interesante para que lo tomarán en cuenta. Pueden encontrar el articulo en http://www.elbloginfantil.com/falta-carino-puede-crear-crear-analfabetos-emocionales.html

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El Semáforo de las emociones

Las emociones son impulsos que nos llevan a hacer cosas y se manifestan en ocasiones a traves de alteraciones del cuerpo.
Algunas emociones son:
-Tristesa.
-Alegria.
-Enojo.
-Angustia.
-Miedo.

En las entradas anteriores se explico que es un semaforo, los niños de 4° grado "U" de Fe y Alegría "Pampero", durante este lapso decidieron trabajar con las emociones debido a que en el aula habian muchos niños que no sabian controlar su ira.
Los niños hicieron muchos trabajos uno de los primeros fue relacionar el semáforo con el proyecto. Lo hicieron con los colores del semaforo, ya que el semaforo tiene tres (3)colores:

El rojo significa ALTO.
El amarillo significa PIENSA ANTES DE ACTUAR.
El verde significa PON EN MARCHA TU MEJOR PLAN.

Los niños de 4° grado tambien realizarón una encuesta donde preguntaron a toda la poblacion de la escuela (estudiantes, obreros, administrativos, directivos y docentes)y personas de la comunidad acerca de la convivencia y el control de las emociones.
Trabajos con sombras, efectos sonoros , mimica todo esto relacinado con las emociones..... Ahora los estudiantes que me han ayudado a echarles el cuento del Proyecto del control de las emociones (Camila y Orangel) les presentan un cuento llamado "Mis Emociones y Yo" , alli ayudaron en su creacion los niños Yamnay, Cesar, Orangel, Camila, Nick, Anyerson, Ricardo.

Del mismo modo Sharay, Mariangelica, Juan David, Luis, Eliezer, presentan su cuento titulado "Mariangelica controla el miedo".

Por su Parte Imaru junto con sus compañeros redactaron la entretenida historia de "El castillo misterioso de las emociones".

El Semaforo

Seguramente habras visto un semaforo en tu ciudad o en una ciudad cercana. Un semáforo es un dispositivo mecánico o eléctrico que regula el tráfico de vehículos (semaforo vehicular)y peatones (si, semaforo peatonal ) en las intersecciones de caminos. El semáforo consta de tres luces; una verde que nos indica que podemos pasar; una amarilla que alerta acerca del cambio de una luz a la otra y finalmente una rojo que nos ordena que debemos detenernos para que otros pasen.

preguntas para reflexionar:
¿En tu ciudad hay muchos semáforos?
¿Funcionan regularmente?
¿Los conductores respetan los semáforos ?

Mas información acerca de semáforos:

curiosidades ¿Cómo se hace un semáforo?


He consultado en Internet y son pocas las paginas que te dan una información detallada para realizar un semáforo... ubiquen la pagina aqui

Y no me digan que no esta de lo mas tecnológico.
¿Que te ha parecido el articulo?
¿De que otra manera podemos construir el semaforo?
¿Que conocimiento puedes agregar?

Objetivo del blog

* Dar a conocer la problemática del cruce de la calle en la escuela Fe y Alegría "Pampero".

* Fomentar en niños y niñas la conducta del buen ciudadano a través de la enseñanza de seguridad vial enfocado al problema del cruce de la calle.

* Concienciar el publico general de la importancia de cumplir con las normas de seguridad vial y principalmente cuando se trata de una zona escolar.

El cruce de la calle

El cruce de la calle
Los niños de 4to grado primero opinamos sobre varios temas tales como conociendo Venezuela, el petróleo, pequeños mecánicos, los fenómenos naturales, culturas y costumbres de otros países y también el cruce de la calle. Y dijimos el cruce de la calle por han ocurrido muchos accidentes por la imprudencia de los motorizados hicimos llamados en la radio, cartas a la alcaldía, quisimos que nos pusieran el rallado o reductores de velocidad , tuvimos una reunión con el director de educación , con la ayuda de la mama de Wilder y la abuela de Daniel.
Hicimos volantes para los motorizados el salón de computación dramatizamos Alicia en el país de las maravillas hicimos una asamblea de grado, una reunión con los representantes y formamos la patrulla escolar.
Cesar.

PROBLEMÁTICA DEL CRUCE DE LA CALLE

Primero los estudiantes de 4° grado planteamos todas las problemáticas de la escuela y tomamos el cruce de la calle luego nos dimos cuenta de que todos los accidentes suceden a causa de los motorizados, quisimos que nos colocaran un rallado o la pasarela enviamos cartas ala alcaldía hicimos llamados por radio y tuvimos una reunión con el director de educación con ayuda de la abuelita de Daniel y la mama de Wilder luego paso el tiempo y tuvimos una dramatización Alicia en el país de la maravillas relacionando con el cruce de la calle primero hicimos los borradores y lo dramatizamos y fue todo un éxito y llegamos al 2 lapso elegimos 6 temas que eran: conociendo Venezuela, el petróleo, pequeños mecánicos , los patrulleros, culturas y costumbres, fenómenos naturales eso la profesora nos dijo que lo relacionáramos con el cruce de la calle mi problema de seguridad vial y de igual manera hicimos borradores para unos volantes para los motorizados unos se los enviaron ala profesora por correo y otros se lo dimos personalmente fuimos a computación y los redactamos aprendimos a utilizar programas como Word, Power Point y Publisher también aprendimos hacer fichas bibliográfica, acrósticos y líneas de tiempo.

Yamna y Juan D.

El CRUCE DE LA CALLE

Primero la profesora nos pregunto los graves problemas que sucedían en la escuela unos de los problemas de la escuela mas conocido es el cruce de la calle ese tema fue el que quedo seleccionado pues día a día los alumnos trabajaban para elegir el nombre ´pues de tanto pensar salió el siguiente nombre MI PROBLEMA DE SEGURIDAD VIAL pues decidimos mandar cartas a la alcaldía con la abuela de Daniel y la mama de Wilder todos los representantes ayudaron pero mas esos dos representantes pues muchas gracias por todo esos favores luego tuvimos una reunión con el director de educación y los delegados por la paz el acuerdo fue que se iba a realizar un rallado no se logro.
Nosotros en nuestra aula de clase propusimos varios temas y se eligieron fenómenos naturales , culturas y costumbres de otros países de otros países , conociendo a Venezuela , los patrulleros escolares , el petróleo y por ultimo los pequeños mecánicos pues la profesora nos pregunto que si queríamos hacer una obra los alumnos dijeron que si la profesora tenia el cuento que era Alicia en el país de las maravillas lo relacionamos con el proyecto pues todos tenían sus personajes la tarea fue hacer o relacionar el cuento de Alicia pues todos relacionamos el cuento pero quedo el de la compañera Camila que nombro todos los personajes hicimos la obra, quedo hermosa pero después nos quedamos esperando el rallado no se logro hicimos nuevas planificaciones y se logro la patrulla escolar gracias a esos profesores que nos apoyaron…

Mariangelica.

Acciones y precauciones en el cruce de la calle

Problemática del cruce de la calle.
Nosotros los niños de cuarto grado escogimos este tema por que estaban ocurriendo muchos accidentes causados por los motorizados ya que no respetaban las señales de transito como ellos no respetaban las señales de transito decidimos hacer unos volantes y repartírselos a las personas y motorizados , también le enviamos unas cartas a la alcaldía para ver si nos hacia el rayado, hablamos con la mamá de Wilder y la abuela de Daniel a ver si ellas nos podían ayudar y también con el director de educación .Investigamos , hicimos carteleras, maquetas y hicimos 6 proyectos y lo relacionamos con el cruce de la calle esos proyectos son: los fenómenos naturales, culturas de otros países ,conociendo a Venezuela , pequeños mecanicos,el petróleo y el cruce de la calle . También hicimos una obra llamada Alicia en el país de las maravillas que lo relacionamos con el proyecto y por ultimo organizamos la patrulla escolar


María Guadalupe y Luis E.

Echando el cuento

Nosotros escogimos el tema del cruce de la calle fue por la problemática de los motorizados por que ya habían atropellado a muchos niños y esa problemática nos inspiro para escoger a ese tema yo Daimar Álvarez opino que ese problema es muy peligroso para la institución y para nosotros los alumnos Con el cruce de la calle iniciamos haciendo cartas , después pensamos hacer un rallado y consultamos a la abuela de Daniel y no lo logramos hacer , después tuvimos una reunión con el director de educación , tuvimos una idea de hacer unos volantes para los motorizados hicimos los borradores y después los elaboramos , hicimos asambleas y la situación era cada vez mas grave , hicimos laminas , maquetas y expusimos .

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